Etiqueta: El Boletín de FEDUBA N° 154

  • Abierta la inscripción del Programa de actualización en docencia universitaria 2012 de FEDUBA en la UBA

    La inscripción al Programa de Actualización en Docencia Universitaria está abierta hasta el 3 de agosto.

    El objetivo del programa es garantizar el derecho a la formación docente universitaria a partir de una instancia institucional y con reconocimiento de posgrado. El fortalecimiento de la tarea docente y la reflexión y formación para la práctica es una necesidad muchas veces soslayada o pensada para ámbitos extracurriculares. Desde FEDUBA creemos que debe estar a la par de la defensa y ampliación de otros derechos como la recomposición salarial, la renta para los ad honorem y la estabilidad docente.

    Luego del acuerdo firmado entre CONADU y Universidad de Buenos Aires en diciembre de 2011  en el que se decidió destinar un fondo extraordinario para la formación docente, la UBA y FEDUBA (sindicato de base de CONADU) han convenido destinar los fondos provenientes de dicho acuerdo para financiar programas, cursos y especializaciones de los trabajadores docentes que se desempeñan en el ámbito de la Universidad de Buenos Aires. (ver: http://feduba.org.ar/?p=3224)

    La inscripción está abierta hasta el viernes 3 de agosto y es gratuito. Las clases comienzan el 22 de ese mes y finalizan el 30 de noviembre.

    Calendario y características del programa para la Cohorte I (2012)

    La inscripción al Programa de Actualización en Docencia Universitaria se extenderá hasta el viernes 3 de agosto. Se prevé una inscripción de 45 estudiantes. Los resultados de las admisiones estarán publicados el 15 de agosto.

    El programa tendrá una carga horaria total de 128 hs. horas, a desarrollarse entre el 22/8 y el 30/11//2012, e incluirá mayoritariamente instancias presenciales, y algunas actividades virtuales o no presenciales. Dicha carga horaria se distribuirá en seis seminarios de 16 hs. (1 crédito) y un taller de 32 hs. (2 créditos). Se estima que la carga horaria promedio semanal será de 8 horas.

    Las instancias presenciales corresponderán a dos días: miércoles y viernes, en horario de 15 a 19 hs. En ocasión de la inscripción se informará el calendario definitivo.

    El diseño curricular del Programa de Actualización permitirá el reconocimiento de créditos para estudios de posgrado de niveles superiores.

    Destinatarios

    El Programa de Actualización está orientado a docentes que se desempeñan en la docencia universitaria, de grado o posgrado.

    Plantel académico

    Director Académico:
    Dr. Damián PAIKIN

    Comisión Académica:
    MELANO, María Cristina
    POSTOLSKI, Glenn
    TOER, Mario
    URRESTI, Marcelo

    Programa-de-Actualización-en-Docencia-Universitaria DESCARGAR

  • Se acordó el segundo capítulo del Estatuto del Docente Universitario

    Integrantes del CIN, de CONADU, CONADU Histórica, FEDUN y FAGDUT acordaron el capítulo que regula los derechos del personal docente universitario en relación a los distintos tipos de licencias (anual ordinaria, por enfermedad y accidentes, especiales y extraordinarias), la justificación de las inasistencias, y los casos y condiciones que establecen la concesión de franquicias con goce de haberes en el cumplimiento de la jornada laboral.

    “Es un acuerdo importante. Llevamos casi un año y medio de discusión del Convenio Colectivo, que va a significar lograr avances para los derechos de los docentes de las universidades nacionales. Este es el segundo capítulo de los doce que conforman el Estatuto y, aunque está aprobado, queda en pausa hasta que se complete el Convenio”, explica Pedro Sanllorenti, Secretario Adjunto de CONADU.

    La próxima reunión será el 1 de agosto y está prevista la discusión del tercer capítulo, referido a la carrera docente. Para Sanllorenti, este encuentro es clave: “Esperamos reafirmar lo que hicimos en la paritaria nacional, donde se acordó que en el Convenio se incluiría la posibilidad de tener un sistema de evaluación periódico que no obligue a concursar cada vez que termina la designación de los docentes”.

    Fuente: CONADU

  • “No creo en la ciencia neutra, sino en contaminar a la ciencia con los valores e intereses de la economía solidaria de esa otra sociedad que queremos”

    El Dr. Renato Dagnino habla de corazones “grises” y “rojos”. Utiliza una metáfora para describir las perspectivas científicas sobre “ciencia, tecnología y sociedad”, a las que asocia con formaciones propias de América Latina marcadas fuertemente por una dependencia de los Estado Unidos, y que desarrollará en una exposición claramente reivindicativa de la necesidad de cuestionar la supuesta neutralidad de la ciencia y avanzar en la búsqueda de nuevas definiciones para el problema de la ciencia y su relación con la sociedad. Se trata de la introducción de la conferencia sobre “Innovación tecnológica e inclusión social” organizada por el Instituto de Estudios y Capacitación (IEC) de CONADU, el CEUR-CONICET y la Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA), en el marco de las actividades que el IEC desarrolla para profundizar los debates en torno a la producción científica en el seno de las universidades.

    Dagnino se refiere al contexto de América Latina y destaca el papel de los movimientos sociales en la construcción de un escenario en el que la “economía solidaria” comienza a jugar un rol determinante en la construcción de una nueva matriz política y cultural. En tal sentido señala como una contradicción el referirse al concepto de “innovación”. Para Dagnino ello es hablar de “innovación de la empresa, para la empresa y no de inclusión”. Prefiere hablar de “tecnociencia” o “tecnología social” que “es una palabra que intenta resumir un planteo distinto del tema”.

    “Es necesaria la búsqueda de un nuevo marco analítico-conceptual para hacer política en ciencia y tecnología. Una tarea que quedó relegada durante los años del período neoliberal en América Latina, puesto que eso estaba mal visto y se relegó. ¡Como si el estado no debiera hacer política científica-tecnológica y el mercado lo resolviera todo!”, señala Dagnino.

    Ese marco, explica, debe estar alineado al “proyecto político de la democratización” y manifiesta su preocupación porque a pesar de que el rumbo político en América Latina ha provocado un viraje significativo, los gobiernos populares que intentan avanzar en un proyecto de sociedad más equitativa “no han logrado cambiar la matriz sobre el problema de la ciencia y tecnología”. Para Dagnino continúa teniendo los rasgos del “neoliberalismo, como en el caso de Brasil”, el que, entiende, produjo cambios importantes en la sociedad pero sigue con “la misma perspectiva” en su política científico-tecnológica.

    “Es indispensable para la creación de una nueva plataforma cognitiva que permita el desarrollo de la economía solidaria abordar el problema de la neutralidad y el determinismo de la ciencia. Es fundamental para el futuro de una América Latina como la que pensamos, la posibilidad de producir un conocimiento que nos permita la creación de esa otra sociedad. Para ello es necesario derrumbar el mito de la neutralidad de la ciencia”, sentencia.

    Dagnino señala: “Somos profesores universitarios y ciudadanos. Como ciudadanos, de corazón rojo, queremos colocarnos al servicio de la transformación social y como profesores queremos lo mismo en la zona del conocimiento a través de la universidad. Tenemos entonces esa doble función, en el sentido de construir una sociedad mejor. La tecnología no es neutral, es condicionada por intereses y valores hegemónicos, que son parte del contexto económico y político en el que son producidas. Por lo tanto, está contaminada por un capitalismo cada vez más salvaje”.

    Sin embargo, concluye, el problema de la tecno-ciencia puede ser controlado en la medida en que la comunidad científica entienda que puede ser “controlada y rediseñada a través de la politización” de las instituciones en las que el conocimiento científico es producido. “Como yo no creo en la ciencia neutra, hay que contaminar a la ciencia. La cuestión es con qué: con otros valores e intereses de la economía solidaria de esa otra sociedad que queremos”.

    Fuente: CONADU

  • “Sindicalismo en la Argentina: historia, coyuntura y desafíos del movimiento de trabajadores” en El Puente

    Este viernes 20 de julio en el programa de radio El Puente estará el Prof. Luis Roa (Abogado de trabajadores y Profesor de la carrera de Relaciones del Trabajo, y miembro de la comisión directiva de FEDUBA) para charlar sobre “el sindicalismo en la Argentina: historia, coyuntura y desafíos del movimiento de trabajadores”.

    El Puente sale al aire en vivo por Radio UBA FM 87.9 todos los lunes y viernes de 15 a 16hs.
    Página web: http://programadecapacitacion.sociales.uba.ar/elpuente/
    Facebook: http://www.facebook.com/elpuenteradio

    “El Puente” es el programa de radio que la Facultad de Ciencias Sociales realiza desde el Programa de Capacitación y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias, de la Secretaría de Extensión. Desde hace 10 años, la Facultad de Ciencias Sociales viene consolidando la relación con organizaciones de la comunidad por medio de distintas estrategias que apuntan al intercambio de saberes y la producción de conocimiento.

    Este programa de radio tiene como objetivo poner en diálogo el conocimiento que produce la Facultad y el saber de las organizaciones sociales. En cada emisión de El Puente se invita a  docentes e investigadores de la Facultad y referentes de organizaciones sociales, quienes dan a conocer su opinión sobre diferentes temas.